¿Cuál es tu nivel de inglés y cómo se mide?

En Europa, el nivel o el grado de fluencia en una lengua extranjera se mide normalmente usando el Common European Framework of Reference for Languages o Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR para abreviar). Esta es la forma de hablar del nivel de una persona en un ámbito general, no es específico al ningún idioma en particular.

 

❝One language sets you in a corridor for life. Two languages open every door along the way.❞

 

 

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas divide a los estudiantes de idiomas en tres amplias categorías con dos divisiones cada una, con un total de seis niveles. Las tres categorías son:

  • A – basic user (usuario básico)
  • B – independent user (usuario independiente)
  • C – proficient user (usuario competente)

 

Los seis niveles son:

  • A1 – beginner (acceso)
  • A2 – elementary (plataforma)
  • B1 – intermediate (intermedio)
  • B2 – upper intermediate (intermedio alto)
  • C1 – advanced (dominio operativo eficaz)
  • C2 – proficient (maestría)

Se evalúan los usuarios de un idioma según sus capacidades en las categorías leer, comprender, hablar y escribir.

Aquí te mostramos una descripción de lo que se espera de los estudiantes de idiomas en cada nivel junto a la gramática y recursos específicos para el inglés, así como exámenes oficiales para cada nivel. Al final del artículo hay también un enlace a una prueba de nivel en inglés para que puedas saber cuál es tu propio nivel.

A1: Beginner

Competencias
  • Es capaz de entender y usar expresiones familiares habituales y frases básicas con el objetivo de satisfacer necesidades de un tipo en concreto.
  • Puede presentarse a sí mismo y a otros y poder preguntar y responder preguntas sobre detalles personales como, por ejemplo, dónde vive él/ella, , personas a las que conoce o cosas que él/ella tiene.
  • Interactúa de una manera sencilla con otra persona que hable despacio y claro y esté preparado para ayudar.
Exámenes Movers for Children (Cambridge), GESE Grade 2 (Trinity)
Gramática
  • adjetivos
  • adverbios de frecuencias
  • comparativos y superlativos
  • going to
  • how much/how many
  • sustantivos incontables comunes
  • I’d like
  • imperativos: positivo y negativo
  • modales: can/can’t/could/couldn’t
  • pasado simple
  • posesivo con “s”
  • preposiciones de tiempo y lugar
  • presente continuo
  • presente simple
  • pronombres: simple, personal
  • preguntas
  • there is/there are
  • to be, incluso preguntas y negativos
Recursos

 

A2: Elementary

Competencias
  • Es capaz de comprender frases y expresiones que se usan frecuentemente relacionadas con áreas de importancia muy relevante (ej. Información personal muy básica e información acerca de la familia, compras, geografía local, empleo)
  • Se comunica en acciones simples y rutinarias que requieren un intercambio simple y directo de información sobre temas familiares y rutinarios.
  • Puede describir en términos sencillos aspectos de su experiencia, su entorno más inmediato y asuntos en áreas de inmediata necesitas.
Exámenes Flyers for Children (Cambridge), KET (Cambridge), ISE

Foundation (Trinity)

Gramática
  • adjetivos: comparativos y superlativos
  • frases adverbiales de tiempo, lugar y frecuencia
  • contable e incontable: con artículos y con much/many
  • tiempo futuro: will y going to
  • gerundios
  • imperativos
  • modales: can/could, have to, should
  • pasado continuo
  • pasado simple
  • verbos frasales comunes
  • frases preposicionales de tiempo, lugar y frecuencia
  • presente continuo, incluso para el futuro
  • presente perfecto
  • preguntas
  • want/would like
  • wh-questions en el pasado: who, what, when, where, why
  • condicionales: cero y primer
Recursos

 

B1: Intermediate

Competencias
  • Es capaz de entender los puntos más importantes de especial relevancia en asuntos familiares que se encuentran en el trabajo, la escuela, el ocio, etc.
  • Puede lidiar con situaciones que es posible que puedan presentarse mientras se viaja a un área donde se habla ese idioma.
  • Produce textos simples conectados con temas que son familiares o de interés personal.
  • Es capaz de describir experiencias y eventos, sueños, esperanzas y ambiciones, y dar razones brevemente y explicaciones de opiniones y planes.
Exámenes PET (Cambridge), ISE I (Trinity), TOEIC
Gramática
  • adverbios adverbs
  • question tags complejos
  • condicionales: segundo y tercero
  • palabras de conexión que expresan causa y efecto, contrasto, etc.
  • futuro continuo
  • modales: must/can’t, might, may, will, probably, should have/might have, must/have to
  • pasado continuo
  • pasado perfecto
  • verbos frasales
  • presente perfecto continuo
  • presente perfecto vs pasado simple
  • discurso indirecto
  • pasivo simple
  • will y going to para prediciones
Recursos

 

B2: Upper Intermediate

Competencias
  • Es capaz de comprender las ideas principales de textos complejos acerca de temas abstractos o concretos, incluyendo discusiones técnicas en su campo de especialización.
  • Interactúa con un grado de fluencia y espontaneidad que permita una normal interacción con nativos casi sin esfuerzo por ambas partes.
  • Puede producir textos claros y concisos de una gran variedad de temas y explicar el punto de vista de un tema en concreto ofreciendo las ventajas y desventajas de una forma independiente entre varias opciones.
Exámenes FCE First (Cambridge), ISE II (Trinity), TOEIC
Gramática
  • adjetivos y adverbios
  • futuro continuo
  • futuro perfecto
  • futuros perfecto continuo
  • condicionales mixtos
  • modales de deducción y especulación
  • tiempos narrativos
  • pasivos
  • pasado perfecto
  • pasado perfecto continuo
  • verbos frasales
  • oraciones relativas
  • discurso indirecto
  • deseos
  • would: expresión de hábitos en el pasado
Recursos

 

C1: Advanced

Competencias
  • Puede entender una gran variedad de textos complejos y largos y reconocer el significado implícito en ellos.
  • Es capaz de expresarse con fluencia y espontáneamente sin necesidad de utilizar expresiones rebuscadas.
  • Es capaz de utilizar el idioma con flexibilidad y espontaneidad con motivos sociales, académicos y profesionales.
  • Puede producir textos claros, detallados y bien estructurados acerca de temas complejos, mostrando el control del uso de patrones de organización, conectores y recursos para la cohesión.
Exámenes CAE Advanced (Cambridge), ISE III (Trinity), TOEIC
Gramática
  • tiempos verbales del futuro (todos)
  • todas formas del pasivo
  • inversión con adverbiales negativos
  • condicionales mixtos en pasado, presente, futuro
  • modales en el pasado
  • tiempos narrativos para experiencia: incluso pasivo
  • verbos frasales, incluso splitting
  • arrepentimientos: wish/if only
Recursos

 

C2: Proficient

Competencias
  • Es capaz de entender fácilmente todo lo que se escucha o lee.
  • Es capaz de sintetizar información de diferentes fuentes habladas o escritas, recreando debates e informes en presentaciones que sean coherentes.
  • Es capaz de expresarse espontáneamente, con bastante fluencia y precisión, diferenciando los más mínimos matices del significado incluso en situaciones complejas.
Exámenes CPE Proficiency (Cambridge), ISE IV (Trinity), TOEIC
Gramática
  • toda la gramática de arriba, utilizada casi sin errores
Recursos

Fuentes:

 

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2016-03-14

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